做服务者，修平等心

不知不觉带班已经三个多月了，从开始的好奇和兴奋，到慢慢回归平淡，觉得自己仿佛比同喜班一年收获的还要多。

我带的班年龄跨度比较大，师兄们从50多岁到18岁，还有一位外地师兄，参加网络共修。刚开始我对带班还是很有信心，也学习了一些老辅导员的带班经验。师兄们刚参加修学，都很好奇，基本上每节课的气氛还都不错，我自己也是暗自高兴，觉得自己开头很好，后边应该就是越来越顺利，三宝加持啊。

一天，一位小组长和我说，网络上的师兄有些不愿意学了。我觉得不理解，为什么会不愿意学呢?每次她的分享都很好啊。当天晚上我就和这位师兄通微信，问她最近修学的情况，结果她说不想学了，因为没有人关心她，觉得自己不是这个班级的人。我当时就起了些情绪，觉得每次现场共修连线的情况都很好，为什么要这么说呢，于是就问这位师兄：“你觉得班级对你不好吗，还是小组对你不好，还是哪里不好呢?”结果这位师兄只回复了一句“没有不好”。我再追问，她就不说了。

第二天早上我发现这位师兄退群了，也直接把我删除了，我这才意识到自己的情绪影响到师兄。在我再三努力下，她终于加了我微信，说出了原因。她说，每次连线班级的时候，听到网络那边有说有笑，自己在这边很孤单。而且有一次分享一半就掉线了，再连接回来的时候，大家就说了一句随喜赞叹，然后就下一个人分享，没有人仔细听她内心的想法。班级共修时也是分享完毕没有互动，辅导员也没有反应，心里非常伤心，觉得自己在班级没有存在感，不如现场亲切，觉得不如网络读书会那个时候，大家一起聊天很开心，她想去网络班，不想在这个班级连线了。听到这些，我才意识到是我的粗心大意，我马上和师兄做了忏悔和道歉，说：“师兄先别急转班，再听一个月，我帮师兄问问网络班的事情。”

放下电话后，我马上找到了老辅导员净暇师兄，请教网络带班的经验。她告诉我说：“对网络上的师兄一定要心细，每次分享前要给到视频，让师兄在视频中看到现场每个人。第二就是要声音设备清晰，一定要能听清楚网络师兄的分享，并给予适当反馈。第三要每次分享前和网络上的师兄打个招呼，结束后辅导员要及时和师兄进行微信或者电话沟通，第一时间知道师兄对当期法义的掌握和对共修的反馈。”

听到这些我内心很惭愧，我一点都没做到，而且都没想到这些。也突然觉得带一个班真的不容易，不仅要关心每位师兄的学习情况，还要注意细节，让师兄们每次共修都能受益，还要感受到班级的氛围和自己在班级的存在感。

通过这件事情，我们把参加网络共修的师兄调到了一个相对年龄较大、组里人数不多的小组，并且每次共修必须要视频，让网络师兄能看到每个人。在师兄分享的时候，我每次都认真记录，写下师兄的每个受益点。虽然我不能保证可以真正了解师兄的内心，但我觉得这是对自己粗心和不认真态度的改变。我觉得自己每天说着八步骤，让班里师兄们背着八步骤，但自己却没有实际用上。内心自以为是，认为辅导员就高高在上，这样的想法总是不停地跳出来。这件事给了我一个警告，让我知道辅导员是学习者、服务者，知道如何平等对待每位师兄。我将继续陪伴、关爱班里每位师兄，去除分别心，修习平等心。